第一章 概述

第一章----全球性的教育挑战

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需求

全球的高等教育需求正日益暴涨，而公共高等教育的拨款却不是削减，就是冻结。 单从1985到1992年间，世界总的学生人数就增加了12%。而在这7年间，　寻求高等教育的学生数增长了26%----是增长率最高的一支教育队伍。

新的成年学生

学生的构成不再适应18到22岁之间、未婚和住读的学习者这一模式。今天， 学生平均年龄为23岁，已拥有大学文凭，并预料要从或已从某个岗位上“精 简”下来。高等教育学生的这一新的特点在短期内不会改变。而且，发展中国家的学生队伍在不久的将来将加入西方生育高峰的一代的终生学习者的行列，并最终取而代之。

供给

全球的公共教育资金正在缩减。几乎没有迹象表明，短期内能筹措到足够的经费以兴建传统的校舍，容纳所有想进高校的学生。在许多发展中国家，公共教育经费正投入中小学教育而非大学。 大学高昂的学费使得高等教育机会仅仅局限于那些有财力的学生。

进入远程教育

为提高高等教育普及率，我们需要新的向发达国家和发展中国家传送教育的模式----这种模式运用精制地综合而成的电子平台。世界银行赞同这一主张，并高度肯定了电子远程教育这一发展中国家用以提高高等教育普及率的手段。私营企业可以助一臂之力。

World Bank

本章内容还包括　

图表：学生人数增长率、世界国民生产总值用于教育的百分比、世界的识字率　

国家探求让大学生在家就读　

对高等教育设施短期和长期的寻求　

全球中小学的公共经费水平　

私营企业在降低公共教育经费方面所起的作用　

德国和日本的教育。

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