第六章 概述
第六章 互联网进入学校
欢迎光顾《网络大学》一书的预告页。您可在此浏览第六章的部分内容。
高等教育受益匪浅
- 大学正利用互联网为其教学手段。在美国，宾夕法尼亚州立大学开
设了三门网络课程。在英国，公开大学正通过网络开设两门计算机
科学课程。在墨西哥，蒙特雷技术学院用互联网补充其电视课程。
Pennsylvania State University
Open University
网上的开拓者们
- 互联教育计划是纽约市新社会研究学院的一部分，它开设网上的传
播学硕士学位课程已有数年的历史了。凤凰大学通过“网络凤凰大
学”计划授予网络本科和研究生学位。
ConnectEd
New School
The University of Phoenix
学前班到高中教育的网络化
- 在中小学教育方面，“全球校舍”系联了美国12个州和另外6个国家的学生。
“儿童的纽带”这一项目是全球儿童的一种“咖啡座谈会”，来自全世界许多
课堂的学生可以在此进行互动式的交流。
加拿大不列颠哥伦比亚的“远程教育新趋势”和其他省份的远程教育机构提供以互
联网为传送和补充手段的课程。
美国有线电视业的创举“课堂有线计划”提出要通过有线调制解调器向全国的
每一所学校免费提供有线电视和互联网服务。这一举措将随着有线系统重建美
国的基础设施而得以实施。
Global Schoolhouse
New Directions in Distance Learning
上网普及率的问题
- 令人振奋的消息是互联网的使用率继续增长。个人电脑在世界各个角落的渗透率也日益增长。
令人沮丧的消息是，即便是在个人电脑的渗透和互联网的使用方面，也 还有一段很长的路要走。在美国，只有3%的公立学校的课堂实现网络化。
下一步如何走
- 虚拟现实就是“完整的环境”。全球许多大学的媒体实验室正致力于开办以虚
拟现实为基础的课程
本章内容还包括
 拉丁美洲网上教育潜力
- 美国数个州和地区的互联网新举措
- 加利福尼亚网络高中
- 全球互联网的使用率和电脑拥有率的统计
- 精明卡技术
- 遥控探测器
- 排除技术费用的障碍
返回刊头
|