第八章 概述
第八章 有关认证的争论
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何为认证
- 历史上，认证是学生确认他们上的学校是否保持一定水准的依据。在大多数国家，认证是主要是中央和地方政府的职能。只有美国是个例外。
在美国，认证机构都是些私立的、非政府的机构。这主要是因为国家的宪法
没有提到教育是中央政府的职责。
美国有六个地区性的高等教育认证机构。
跨国界认证
- 由于美国的高等教育认证机构是非政府性的，因而一些认证机构的官员认为，美国可以成为全球高等教育的认证中心。南部中小学和大学联合会已为拉美的一些大学提供了认证。
远程教育的原则
- 全球的高等教育认证机构和政府部门正认真地对待网络学校。许多机构正在制订电子化的远程教育原则。
美国西部州际高等教育委员会和美国教育委员会致力于原则的制订。
这些原则强调严格的教育效果、完整的教学计划，完善的学生和技术服务系统和教师的培训制度，等等。
1996年9月,“全球跨国教育联盟”(GATE)
在伦敦举行会议。
来自阿根廷、澳大利亚、智利、中华人民共和国、捷克、法国、匈牙利、爱尔兰、新西兰、俄国、南非和英国的代表聚焦在"全球跨国教育联盟"的大旗下， 探讨电子化远程教育的质量标准和学历证书问题。
Western Interstate
Commission for Higher Education
American Council on
Education
质量是关键
- 大多数认证人员认为，他们用来评估传统教育机构的基本质量原则也同样适用于远程电子教育机构。
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- 这些原则包括：
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 一个教学机构在其所有活动中的正直行为 - 诚实严谨的作风
- 充足的办学资源
- 美国的认证机构官员坚信(我也有同感)通过技术传送高等教育的趋势将会持续下去。
本章内容还包括
 美国认证简史
- 网络大学的特定的认证问题
- 图书馆的地位
- “全球跨国教育联盟”的现行计
- “娱乐教育”和教育
- 跨国认证的重要性
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